Подведены итоги интернет-конференции

Экспертные группы закончили свою работу. В ОмскВики размещена таблица победителей лауреатов Интернет-конференции.

Поздравляем победителей

III областной Интернет-конференции исследовательских

и проектных работ обучающихся 1 – 6-х классов

образовательных учреждений Омской области

«Мир моих увлечений»

Анорин Виталий, 4 класса МКОУ "Большеуковская СОШ" Большеуковского МР

Тема: «ЛЕГО в развитии образного мышления».

Само понятие образного мышления подразумевает оперирование образами, проведение
различных операций (мыслительных) с опорой на представления. Поэтому усилия здесь
должны быть сосредоточены на формировании у детей умения создавать в голове различные
образы, т.е. визуализировать.

Актуальность исследования заключается в том, что манипулируя с элементами
лего, ребенок учится добру, творчеству, созиданию. Однако вопросы начального этапа
конструктивно-игровой деятельности с Лего в специальной научно-методической
литературе не получили должного освещения и лишь в последнее время изучаются и
практически используются.

Цель данной работы: Выяснить, как занятия ЛЕГО связано с развитием образного
мышления. Изучить способы и приёмы конструирования предметов из легодеталей.

Исходя их цели данного исследования, наметили следующие задачи:

• Познакомиться с историей возникновения Лего.
• Изучить возможности использования Лего.
• Довести до сведения детей и взрослых о своих открытиях. Заинтересовать ребят
  занятиями конструирования предметов из легодеталей.

Николаев Данил Сергеевич, ученик 4 класса МКОУ «Седельниковская СОШ №1» Сидельниковского МР

Тема: "Бабушкина медаль".
  
Цели исследования:

1. узнать историю награды;
2. узнать, за что награждали медалями «За освоение целинных земель»;
3. проследить трудовой путь моей бабушки.

Методы исследования:

• подумать самостоятельно;
• поработать в библиотеке: посмотреть книги о том, что исследуем и материалы сети Интернет;
• побеседовать с мамой и бабушкой,
• спросить у специалистов, взять у них интервью.

Объектом моего исследования является история страны в послевоенное время.

Предмет исследования – история жизни бабушки в это время.

Матюшин Иван Николаевич, учащийся 4 класса МКОУ «Седельниковская СОШ №1» Сидельниковского МР

Тема: "Как сэкономить время".

Целью нашего исследования является: выявление резервов времени в течение дня.

Для достижения поставленной цели нужно решить ряд задач:

1. определить алгоритм работы по выявлению резервного времени у младшего школьника;
2. изучить режим дня младшего школьника;
3. провести хронометраж рабочей недели;
4. определить рациональные и нерациональные затраты времени.

Объектом исследования является рабочий день школьника.

Предмет исследования: резервное время.

При работе над проектом нами были использованы такие методы как: наблюдение, социологический опрос, ведение хронометража личных затрат времени, методы математического анализа.

Матюшин Иван Николаевич, ученик 4 класса МКОУ "Седельниковская СОШ №1" Седельниковского МР

Тема: Как сэкономить время?

Целью нашего исследования является: выявление резервов времени в течение дня.
Для достижения поставленной цели нужно решить ряд задач:

1. определить алгоритм работы по выявлению резервного времени у младшего школьника;
2. изучить режим дня младшего школьника;
3. провести хронометраж рабочей недели;
4. определить рациональные и нерациональные затраты времени.

Объектом исследования является рабочий день школьника.
Предмет исследования: резервное время.
При работе над проектом нами были использованы такие методы как: наблюдение, социологический опрос, ведение хронометража личных затрат времени, методы математического анализа.

Мартынова Анастасия Сергеевна, ученица 4 класса БОУ г. Омска "СОШ №58"

Тема: Ворота в Бухенвальдский ад
Актуальность:
С каждым годом становится всё меньше и меньше участников и свидетелей Великой Отечественной войны. Мы начинаем забывать тех, кто спас нашу страну от фашистской Германии. Огромное количество наших прабабушек и прадедушек было зверски убито за пределами нашей Родины, в германских концлагерях. Цифры уничтоженных мужчин, женщин и детей наводят страх наше сознание. Счет шёл ни на сотни, ни на тысячи, даже ни на десятки тысяч, а на миллионы. Чтобы общество не утратило духа человечности, мы не должны позволить забыть об этом.
Летом 2012 года, побывав в Германии, я видела Бухенвальд. Это земля, по которой страшно ступать.
По сей день из земли Бухенвальдского ада, посыпанной пеплом сгоревших человеческих тел, доходит до нас тихий безмолвный звук вечного плача и скорби и под ногами алеет земля. Земля, пропитанная кровью нескольких тысяч невинно погибших людей.
Гипотеза:
Приоткрыв страницы чудовищной истории Бухенвальда и рассказав об этом, я смогу внушить своим сверстникам, что это не дает нам право забыть о людях, прошедших фашистский ад.
Цель моей работы состоит в том, чтобы на основе исторических фактов, экскурсии по Бухенвальду в 2012году, раскрыть реальную ситуацию, которая складывалась в фашистском концентрационном лагере Бухенвальде с 1937 по 1945 г. Рассказать о зверствах фашизма над пленными взрослыми и детьми.
Задачи исследования

1. Ознакомившись с историческими свидетельствами, материалами по Бухенвальду ответить на вопрос: «Зачем фашистская Германия создавала концентрационные лагеря?»;
2. Узнать об условия пребывания людей в лагере. Ответить на вопрос:
3. Как у людей хватало сил перенести страшные злодеяния гестаповцев?
4. Выяснить каково число невинно погибших в Бухенвальде.
5. Объяснить значимость памяти об узниках Бухенвальда.

Дубкова Алена Александровна, ученица 3 класса КОУ "Чекрушанская СОШ" Тарского МР

Тема: "Узники концлагеря. Судьба семьи Колмаковых"

Актуальность исследования.
В каждой семье отмечают праздник 9 мая, поздравляют дедушек и бабушек. А для двух сестер Комылиной Лидии Васильевны и Патраковой Марии Васильевны он является и радостным и тяжелым воспоминанием. О тяжёлых временах Великой Отечественной войны мы узнаём из рассказов дедушек и бабушек. Но, к сожалению, с каждым годомих становится все меньше, в нашем селе остался один ветеран Великой Отечественной войны, Высоцкий В.К. Однажды Марина Александровна нам рассказала, что Лидия ВасильевнаКомылина и ее две сестры были в концлагере.
Перед нами стала проблема: что такое концлагерь и как сестры оказались в нем?
Ответ на этот вопрос и стали целью нашей исследовательской работы.
Выяснить, как оказались в концлагере дети, как сложилась их судьба в послевоенное время.
В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:

1. Опросить Лидию Васильевну, Марию Васильевну с целью изучения фактов их жизни.
2. Изучить литературу о концлагерях, публикации, документы из архива семьи.
3. Определить степень влияния трагического детства на дальнейшую судьбу этих людей.
4. Оформить результаты исследования

Значимость выбранной темы можно рассматривать с двух сторон: с научной и практической.
Научная значимость темы обусловлена тем, что краеведы изучали этот вопрос и упоминали в своих трудах об исследованиях.
Практическая значимость заключается в том, мы восстановили историю семьи, которая испытала мучения, издевательства со стороны фашистов. Новизна работы связана с исследованием судьбы членов семьи Колмаковых в военные и послевоенные годы.

Старун Дмитрий, ученик 5 класса БОУ г. Омска "СОШ № 142"

Тема: Фантастический проект "Школа будущего"
Цель моего проекта: Предположить как может выглядеть школа в недалёком будущем и создать презентацию по теме «Школа будущего».
Задачи:

• Выдвинуть гипотезу.
• Составить план работы.(для этого я предположу, как я могу узнать что-то новое в результате работы над проектом)
• Выбрать методы исследования.
1. подумать самостоятельно над проблемой ;
2. посмотреть книги о том, что я буду исследовать;
3. спросить у других людей;
4. обратиться к компьютеру, посмотреть в глобальной компьютерной сети Интернет;
• Представить результаты работы.

Гипотеза.
Какая она будет?
Большая или маленькая? Тёмная или светлая? Интересная или скучная?
А давайте немного пофантазируем на эту интересную и актуальную тему. У каждого ученика есть мечты о том, в какой школе он бы хотел учиться…

Винникова Анастасия Михайловна, ученица 6 класса БОУ г. Омска «СОШ № 144»

 Тема: "Особенности речи героев мультсериала «Смешарики».

Я очень люблю смотреть мультфильмы. Особенно мне интересны яркие герои, забавные приключения мультсериала «Смешарики». Его авторы - коллектив компьютерной студии анимации «Петербург». Новой России – новых детских героев! Основная идея авторов – сделать мультфильм без агрессии.

Какими же художественными средствами можно в условиях мультяшного мира, где все персонажи кругленькие, чтобы детям было удобно их рисовать, создать разные типы характеров, разные жанры. Конечно, с помощью речи героев. С помощью великого и могучего русского языка.

Цель работы: рассмотреть индивидуальные особенности речи героев мультсериала «Смешарики».

Федосова Анна, ученица 5 класса БОУ г. Омска "СОШ № 142"

Тема: "Роль религиозных верований, в формировании картины мира древних египтян"

Актуальность темы моего исследования связана, прежде всего, с возрастающим интересом в отечественной науке к проблемам мировоззренческого характера. Цивилизации Востока являются важнейшим этапом в развитии человечества, эпохой появления наук, философии, изобразительного искусства и архитектуры. Общепризнанно влияние цивилизаций Востока, и особенно Египта, на античный мир, культура которого послужила, в свою очередь, основой для формирующейся европейской культуры. Многие культурные ценности, созданные египтянами вошли в сокровищницу современной мировой культуры и в настоящее время стали достоянием всего человечества.
Поэтому целью нашего исследования было изучение связи и взаимозависимости религии в формировании мировоззрения древних египтян.
Для достижения данной цели мне было необходимо решить следующие основные задачи:

• Изучить как складывался пантеон богов древних египтян.
• Исследовать процесс формирования религиозной символики древних египтян.
• Выявить процессы формирования религиозного мировоззрения древних египтян.